гурток «Світ навколо мене» 1 рік навчання (Луцишин С.М.) 2021
31 травня 2021 - Администратор
РІВНЕНСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНіСТРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ комунальний заклад «станція юних натуралістів» Рівненської обласної ради
Навчальна програма з позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму гурток «Світ навколо мене»
1 рік навчання
Автор: Луцишин Світлана Михайлівна - керівник гуртків комунального закладу «Станція юних натуралістів» Рівненської обласної ради;
Рецезенти: Давидюк Наталія Юріївна – методист кабінету виховної роботи та позашкільної освіти Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук; Мороз Євдокія Павлівна – методист комунального закладу «Станція юних натуралістів» Рівненської обласної ради.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКАСтавлення до довкілля формується в процесі взаємодії емоційної, інтелектуальної та вольової сфер психіки дитини. Зміст навчального матеріалу програми «Світ навколо мене» знайомить юннатів із представниками флори і фауни; умовами існування, які необхідні для живих істот; елементарними відомостями про взаємодію живої та неживої природи, взаємозв’язки між рослинами і тваринами, їхнім впливом на здоров’я людини; вчить дітей орієнтуватися в найближчому природньому середовищі; знайомить з основними правилами збереження фізичного здоров'я та психологічного благополуччя дітей. Програма розрахована на один рік навчання для дітей дошкільного віку (5–6 років) – 144 години на рік, 4 год. на тиждень. Усі частини тісно пов’язані між собою і, водночас мають самостійний характер. Мета програми – виховання екологічної культури, цілісного світобачення, почуття відповідальності за збереження різноманіття рослинного і тваринного світу; формування базових компетентностей дітей засобами валеологічної освіти. Основні завдання програми передбачають формування таких компетентностей: пізнавальної: спрямованої на формування системи сучасних уявлень про живу природу та створення цілісної картини світу; засвоєння знань про здоровий спосіб життя, переконання в необхідності його дотримання; практичної, яка передбачає оволодіння уміннями застосовувати отримані знання для пояснення навколишніх явищ, їхнім впливом на здоров’я людини; творчої: спрямованої на формування стійкої потреби у самореалізації ; розвиток творчих здібностей та умінь, здатності проявляти творчу ініціативу, а також на здобуття й збагачення у вихованців досвіду власної діяльності, здатності висувати ідеї, гіпотези, розвивати асоціативне мислення, здатності бачити протиріччя та фантазувати, переносити знання та вміння у життя. комунікативної: спрямованої на досягнення високого рівня освіченості й вихованості, відповідальності й чесності; формування ціннісного ставлення до себе та інших; виховання працелюбства, розвиток уміння самостійно вирішувати проблеми , здатності застосовувати у конкретному спілкуванні знання мови, навички роботи у групі; соціальної: спрямованої на розвиток у вихованців моральних і духовних якостей особистості, громадської позиції, здатності до самореалізації та самоорганізації; формування доброзичливості, толерантності, професійного самовизначення, громадянської поведінки, патріотизму, мовної культури. валеологічної: спрямованої на формування навичок здорового способу життя дитини, уміння безпечно поводитись в природі, на вулиці, вдома. Загальними принципами організації освітнього процесу є: науковість, синтез інтелектуальної і практичної діяльності, індивідуальний підхід, послідовність і поступовість викладення матеріалу. Форма проведення занять – групова, з урахуванням індивідуальних можливостей і потреб кожної дитини. Кількісний склад навчальної групи 10-15 вихованців. Навчальний матеріал програми адаптований до занять з вихованцями різного рівня підготовленості. Основний дидактичний принцип – навчання через наочно-практичну діяльність. В процесі реалізації програми необхідно використовувати наступні методи навчання: - пояснювально-ілюстративний; - розповідь; - робота з ілюстраціями та відеоматеріалами; - демонстрація; - практичні роботи. Програма гуртка «Світ навколо мене» складена на основі навчальних програм: - «Людина і довкілля», затвердженої 10.06. 2019 р. Наказом № 290 управлінням освіти Рівненської обласної державної адміністрації; - навчальної програми «Основи здорового способу життя», затвердженої 5.09.2014 р. департаментом освіти, науки та молоді Миколаївської облдержадміністрації; - «Рослин – символи України» комунального закладу «Станції юних натуралістів» Рівненької обласної ради (Навчальна програма з позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму гурток «Рослини – символи України»; - «Юні валеологи» (Дейдиш Л.А.), (Міністерство освіти і науки України, Національний еколого-натуралістичний центр Учнівської молоді, Навчальні програми з позашкільної освіти еколого – натуралістичного напрямку: еколого - біологічний (Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Лист Міністерства освіти і науки України №1/11-6201 від 11. 06. 2018)); - навчальна програма з позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму: еколого-біологічний профіль «Природа рідного краю» Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист Міністерства освіти і науки України від 11.11.2015 № 1/11-16378)
Початковий рівень
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Вступ (4 год.) Теоретична частина Ознайомлення з планом роботи гуртка. Правила техніки безпеки. Планета Земля – частина Всесвіту. Людина – частина природи. Практична частина. Створення колажу «Секрети космосу». Еко – квест «Природа – наш дім».
1. Явища і процеси в довкіллі (28год.) Теоретична частина. Пори року. Сонячне світло і тепло. Повітря. Склад повітря. Причини забруднення повітря. Вода. Кругообіг води - основа її збереження. Значення води в природі. Вода в житті людини. Водойми. Причини забруднення води. Ґрунт . Склад ґрунту. Мешканці ґрунту. Правила поведінки у природі. Практична частина. Створення з кольорового паперу лялькового театру «Дванадцять місяців». Виготовлення аплікації з паперу «Сонце». Виготовлення аплікації з листя дерев і кущів. Складання правил економії води вдома. Виготовлення аплікації з кольорового паперу «Акваріум». Виготовлення об’ємної іграшки з паперу «Жабеня». Перегляд відеозапису «Моря, ріки, озера України». Перегляд відеозапису мультфільму «Капітошка». Еко-квест «Вода – основа життя». Пр.р. «Властивості повітря». Пр.р. Властивості води. Аплікація з кольорового паперу «Казка про Кита». Перегляд відеозапису казки «Дюймовочка», мультфільму «Воллі». Створення колажу « Що допомагає нам очистити повітря в помешканні?» Екскурсія в теплицю « Вплив світла і тепла на рослини». Екскурсія по території КЗ «СЮН» «Жива і нежива природа». Екскурсія в природу «Осінні зміни в живій і неживій природі». Екскурсія в природу з метою збору насіння і плодів рослин для підгодівлі зимуючих птахів. Екскурсія в живий куточок «Мешканці водойм». Екскурсія в теплицю «Значення ґрунту для рослин»
2. Рослини – частина живої природи ( 46 год.) Теоретична частина. Віруси і бактерії. Загальна характеристика рослин. Дерева, кущі, трави. Значення рослин у природі та житті людини. Культурні та дикорослі рослини. Зернові культури, які вирощуються в нашій місцевості. Овочеві культури. Плодово – ягідні культури. Кімнатні рослини, їх різноманітність. Лікарські рослини. Рослини - рекордсмени. Рослини-синоптики, особливості прогнозування погоди. Рідкісні рослини України та їх охорона. Практична частина. Перегляд мультфільму «Що вміють бактерії?». Створення колажу «Царство рослин». Загадки про рослини. Аплікація з кольорового паперу «Осінні квіти». Виготовлення аплікації з насіння маку. Театралізована інсценівка казки «Колосок». Ознайомлення з кукурудзяною, манною, перловою, рисовою, гречаною крупами за допомогою колекції круп. Дегустація каші. Ліплення з пластиліну овочів. Перегляд відеоматеріалів «Що виготовляють з технічних культур?». Виготовлення квітів троянди з ватних дисків. Виготовлення аплікації з паперу «Кошик з фруктами» Перегляд відеоматеріалів «Погодуй пташок». Ознайомлення з декоративними рослинами за малюнками. Перегляд фото - та відеоматеріалів «Квіти». Пр.р. Догляд за кімнатними рослинами. Полив і обприскування рослин. Виготовлення паперових пакетів для зберігання лікарських рослин. Пальчиковий театр «Ріпка». Заочна подорож «Отруйні рослини». Розфарбовування буклетів – розмальовок « Будь в природі обережним!» Екологічна гра - лото «Знай, люби, бережи».Конкурс віршів і пісень про рослини «Мій рідний барвінковий край». Екскурсія в музей «Берегиня» Станції юних натуралістів. Екскурсія в парк. «Рослини і їхнє довкілля». Екскурсія в овочеву теплицю «Вирощування рослин взимку». Екскурсія в сад з метою підгодівлі зимуючих птахів. Екскурсія в квіткову теплицю Станції юних натуралістів з метою ознайомлення з різновидами кімнатних рослин. Екскурсія в квіткову теплицю «Які рослини передбачають дощ?»
3. Ліс — зелене багатство країни, його збереження й охорона ( 12год.) Теоретична частина. Ліс і його значення в природі. Рослини лісу. Мешканці лісів. Значення лісу в житті людини. Охорона лісів. Правила поводження у лісі Практична частина. Конкурс малюнків «Зимовий ліс». Виготовлення аплікації з кольорового паперу «Проліски». Виготовлення з кольорового паперу об’ємних фігур «Лісові звірята». Театралізована інсценівка казки «Рукавичка». Аплікація з кольорового паперу «Снігурі». Перегляд відеозапису мультфільму «Лісові мандрівники». 4. Гриби (4 год.) Теоретична частина. Поняття про гриби. Значення грибів у природі та житті людини. Дружба рослин і тварин з грибами. Практична частина. Виготовлення аплікації з кольорового паперу «Гриби». Індивідуальна робота з картками « Довкілля гриба».
5. Рослини символи України (22 год.) Теоретична частина. Рослини - символи України. Калина - найбільш шанована рослина в Україні. Дуб – символ могутності та довголіття. Верба - символ весни. Ранньоквітучі весняні рослини та їх охорона. Вишня – дерево життя. Каштан – квітучий символ Києва. Льон – основна прядивна культура в Україні. Соняшник. Значення соняшника в природі і народному господарстві. Народні звичаї та традиції українського народу, пов’язані з рослинами.
Практична частина Виготовлення колажу «Рослини - символи України». Виготовлення аплікації із рваних частин паперу «Гроно калини». Конкурс малюнків «Дари лісу». Виготовлення аплікації з кольорового паперу «Вербові котики». Аплікація з паперу «Підсніжник». Виготовлення аплікації з кольорового паперу «Квітуча гілочка вишні». Виготовлення виробів з природного матеріалу (каштанів). Виготовлення аплікації з використанням насіння льону. Виготовлення об’ємної аплікації квітки соняшника з паперу. Конкурс малюнків «Квіти українського віночка». Екскурсія в парк «Каштани у нашому місті».
6. Ведення фенологічних спостережень Сезонні зміни в природі. (8 год.) Теоретична частина. Весна в природі. Весняні явища в житті тварин.
Практична частина Перегляд фото- та відеоматеріалів «Весна прийшла». Конкурс малюнків – ілюстрацій до книги В. Нестайка «Дивовижні пригоди в лісовій школі». Екскурсія на НДЗД СЮН «Весняно – польові роботи». Екскурсія до парку «Спостереження за весняними явищами в житті рослин». Підсумок (6год .) Теоретична частина. Підведення підсумків роботи гуртка.
Практична частина Виготовлення буклету «Знай, люби, бережи». Екскурсія в Рівненський зоопарк «Вивчаємо птахів». Екскурсія в природу « Улюблений куточок природи».
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці на доступному рівні повинні знати: - об’єкти живої і неживої природи ; - властивості та значення повітря, води, грунту; - явища природи; - основні джерела забруднення навколишнього середовища; - найпоширеніші види культурних, декоративних рослин; - рослини – символи України; - правила безпечної поведінки в природі.
Вихованці повинні вміти: - визначати найпоширеніші рослини; - розпізнавати за зовнішнім виглядом отруйні рослини і гриби; - вести спостереження за природою; - економно користуватись водою та електроенергією вдома; - дотримуватися техніки безпеки й основ життєдіяльності; - прогнозувати наслідки своєї діяльності на довкілля;
Вихованці мають набути досвід: - розпізнавання рослин в природі і на малюнках; - догляду за кімнатними рослинами; - прогнозування погоди за народними прикметами; - бережливого ставлення до навколишнього світу.
Завдання на літо 1. Ведення літніх спостережень за природою. 2. Складання гербарію рослин. 3. Збирання плодів і насіння різних рослин. Складання колекції. 4. Виготовлення виробів з використанням плодів і насіння. 5. Екологічні екскурсії з батьками в природу: - парк культури і відпочинку ім. Т.Г. Шевченка; - озеро с. Басів Кут; - Рівненський краєзнавчий музей.
Література 1. Бабин І. І., Царенко А. В., Черняк В. М., Яцук Г. Ф. Пізнай себе. 2. Матеріали до курсу «Валеологія». - Тернопіль: ТДПІУО, ТОШО, 2002. – 232 с. 3. Барна М.М., Похила Л.С., Шевчик Л.О., Яцук Г.Ф. Біологія для допитливих. ІІ частина. Царство тварини. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 144 с. 4. Борейко В. Є. Екологічна етика та гуманне ставлення до тварин і рослин: метод. посіб. для вчителів / В. Є. Борейко, Н. А. Пустовіт. - К. : Логос, 2011. -79 с. 5. Булич Е. Г., Муравов І. В. Валеологія. Теоретичні основи валеології: Навч. Посіб. – К.: ІЗМН, 1997. 6. Булич Е. Г. Муравйова І. В. Валеологія. Теоретичні основи валеології. К., 1997. – 224 с. 7. Географічна енциклопедія України. – К., 1993. – Т. 8. Георгієв Ю. Клімат і регіональна еколого-географічна ситуація в Україні// Вісник Національної академії наук України. – 1994. - No 9-10. – С. 48-52. 9. Зелений пакет. Посібник для вчителя. - К. : ТОВ «Видавничий будинок «Аванпост-Прим», 2002. – 256 с. 10. Концепція фізичного виховання в системі освіти України // Фізичне виховання в школі. – 1998. – 32. – С.2-8. 11. Медико-біологічні основи валеології: Навчальний посібник / За ред. П.Д. 12. Плахтія – Кам’янець-Подільський: Вид. Кам’янець-сучасних інформаційних технологій та візуальних мистецтв, 2003. – 202 с. 13. МамчурД.І. Овочі і фрукти в нашому харчуванні. – Ужгород, 1989. 14. Пустовіт Г.П. Екологічне виховання учнів початкових класів у позашкільних навчальних закладах. К.: 2002- 270 с. 15. Рибалка В. В. Психологія розвитку творчої особистості. – К., 1996. 16. Самошкіна К. М. основні напрямки валеології в системі шкільної освіти// Валеологія: методичний бюлетень. - No 10.- Харків, 1995. – С. 5-9. 17. Сущенко Л. П. Соціальні технології культивування здорового способу життя людини. Запоріжжя: Запорізький держуніверситет, 1999. – 308 с. 18. Хижняк М., Голучиков М. Здоров’я дітей – критерій екологічної безпеки України // Український світ. – 1994. - No 5 – 12. – С. 33 19. Червона книга України. Тваринний світ/ Редкол.: М. М. Щербак (відп. ред.) та ін. – К.: Укр. енцикл. ім. М. П. Бажана, 1994. – 464 с. 20. Червона книга України. Тваринний світ / за ред. І. А. Акімова. – К.: Глобалконсалтинг, 2009. – 600 с.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||